南京市军事化管理叛逆教育学校名单更新

一、南京市军事化管理叛逆教育学校名单更新

叛逆戒网瘾学校，以孩子为本，以走进孩子心灵，塑造健康人格为理念，把孩子们培养成“五会”：学会尊重他人，学会静心学习，学会劳动技能，学会生存本领，学会理解关心父母，下面一起来看一下叛逆戒网瘾学校排名推荐：

1、知恩青少年特训学校（规模大）

2、励心志学孩子管教学校（办学正规）

3、萃华正规青少年叛逆教育基地（资质齐全）

4、弘扬教育青少年戒网瘾学校

5、慧诺特叛逆戒网瘾学校

6、宏远孩子军事化特训学校

7、德胜问题少年行为纠正基地

8、龙耀腾飞全封闭式管理学校

9、雅圣思青少年特训学校

10、爱德思睿叛逆学校

以上排名不分先后，叛逆学校的选择也有技巧，建议多对比两家学校，然后根据学校的价格，口碑，师资等等多维度对比，再做决定。

二、青少年叛逆网瘾不听话，推荐励心志学叛逆教育

励心志学叛逆教育

• 1.励心志学叛逆教育：学校组织各类兴趣活动，帮助孩子培养兴趣爱好，远离网络上瘾的危害。
• 2.励心志学叛逆教育：矫正学校专业从事青少年成长过程中的情感和心理的缺失、叛逆偏执、厌学逃学、亲情淡漠、游戏成瘾、肥胖懒散、斤斤计较、自我中心，生活自理能力差、人际交往恐惧等问题的转化教育
• 3.励心志学叛逆教育：全封闭式管理，让孩子远离外面不良环境，教官老师与学生同吃同住，保障孩子安全;全封闭式军事化管理模式，军事化管理培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯，培养良好的生活习惯。
• 4.励心志学叛逆教育：是一所把心理学和教育学相结合的正规初中封闭式叛逆学校。教学环境：教育教学设施先进，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地等师资力量：训练教官基本上都是退伍军人，还有优秀的文化课老师，同时学校聘请了专业的心理老师、太极拳老师。
• 5.励心志学叛逆教育：全封闭叛逆军事化特训学校采用的是全封闭式军事化管理，老师教官学生同吃同住，学校全年无休假，全托教学，培养孩子纪律意识;二师资团队强大：我们集合心理学咨询老师、退役军人、国学老师等人才，励志帮助有问题孩子与家长，帮助解决改正叛逆问题青少年的不良行为，让这些青少年重返校园，找到人生的价值和意义。

三、选择励心志学叛逆教育的理由

机构介绍：

励心志学叛逆教育成立于2010年，由青少年素质发展中心联合国防科技专修学校共同打造！10年来专注青少年素质教育提升，专业提高孩子情商，锻炼孩子逆商；通过准军事化管理，采取科学有效的教育方法，针对自控能力差、学习成绩不理想、家长和老师束手无策的青少年进行学法指导，使其建立明确的学习目标，采用独特的学习方法使其由厌学到愿学，由苦学到乐学的转变，实现由学渣到学霸的成长梦。

一、教育理念

励心志学叛逆教育始终抱着“帮助一个孩子、拯救一个家庭、助力社会和谐”的办学理念，不断引进领先的教育技术武装自己，坚持“服务家长、回报社会”的价值观，不断学习，以身作则，引领行业教辅建设和技术革新，被誉为“青少年成长教育领导者”。

二、教学力量

励心志学叛逆学校依托国防科技学校优秀的教育团队和青少年素质发展中心先进的教育理念，结合中国当下的青少年素质发展特点，不断充实着我们的教学力量。现有专业教官、文化课老师、心理辅导师、后勤保障人员等，共计百余名师资队伍。创建了专业围绕青少年素质发展的教学教研体系。多次获得“社会办学信得过单位”“青少年素质发展中心实训基地”“国防教育协会少年军校国防教育会员单位”。

三、教育宗旨

矫正青少年心理问题、思想问题、行为问题；为*的发展培育栋梁之才。

四、教学目标

学校通过专业心理疏导矫正孩子思想，用军事化管理规范孩子行为，以感恩教育为前提，培养孩子责任心，树立正确的人生观、价值观、世界观。让少年回归亲情，回归校园，把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母；”四法“即学法、知法、守法、用法；”三恩“即励心志学、感恩、报恩；培养对家庭及社会有用之人。

四、关于叛逆

如何解决孩子厌学问题？

1、理解孩子的状态。跟孩子充分沟通，理解孩子目前面临的各种的压力和困难，支持、接纳，让孩子的负面情绪得到释放和宣泄。

2、给予鼓励和认同。要帮助孩子找到自己的优点，真诚地给予肯定和鼓励，对不足之处表示理解和支持，帮助孩子完善自我身份的认同。

3、学会给孩子减压。结合孩子的能力，对学习不提过高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息时间，帮助孩子减压。同时培养孩子的时间管理能力，使他们能自主地区分轻重缓急，主次分明地安排自己的学习任务。

4、培养孩子的学习兴趣。引导孩子掌握正确的学习方法，善于思考，而非被动接受知识，以此提升学习的效率。孩子在学习中有了成就感，就会有学下去的兴趣。

5、帮助孩子应对困难。当孩子眼中已经看不到希望的时候，再告诉他要振作、不要逃避，大多是徒劳的。他更需要的是外界给予理解、接纳和共情。和孩子沟通知道问题所在，才能真正着手，与孩子共同解决问题。