家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏,于是家长采取了强硬的措施,非打即骂,渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门,从而可能误入歧途,甚至跌进犯罪的深渊,在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而不见多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流,此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导,久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。
我们以”开启心灵救赎灵魂”的强烈社会责任感为准则,以孩子为本,以走进孩子心灵,塑造健康人格为理念,把孩子们培养成----“三恩”:知恩,感恩,报恩的社会有用之人。“四法”:学法,知法,守法,用法。“五会”:学会尊重他人,学会静心学习,学会劳动技能,学会生存本领,学会理解关心父母。针对青少年叛逆期的陋习,会采用军事化管理模式,及课外体验、军事训练家庭教育、素质教育逃生自救训练、知识讲堂等特色教育,帮助青少年学习、生活、活动中能感悟人生,磨练意志,净化心灵。安全透明的科学管理中,真正做到无任何打骂体罚教育的军事化叛逆封闭管教学校。
励心志学军事化叛逆封闭管教学校优势:
一、教育模式
励心志学军事化叛逆封闭管教学校采用陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。
二、招生要求
励心志学军事化叛逆封闭管教学校针对8-18岁青少年,身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。
三、管理模式
励心志学军事化叛逆封闭管教学校采用封闭式军事化管理模式,小班制教学与大课形式结合帮助孩子养成良好习惯。
四、辅助训练
励心志学军事化叛逆封闭管教学校在业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导,培养孩子的学习兴趣。
六、教育特色
励心志学军事化叛逆封闭管教学校采用理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。
七、课程设置
1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
如何对待处于叛逆期的孩子?
1、学会理解孩子为什么叛逆。一方面他们有成人感,觉得自己是大人了。一方面又有很多事情是幼稚的,又离不开大人的帮助和指导。成人感以及简单幼稚感又是一堆矛盾。这个冲突本身也是一种巨大的压力。再加上进入初中阶段,学业上的压力。人际交往的压力。情感方面的压力等等。他们这时候面对的压力,其实比成年人还要大。还要艰难。他们面对着更复杂,更多彩的世界。他们更愿意自己去探索,去寻找,所以他们会叛逆,他们要想听从自己的。
2、懂得换位思考,平和的情绪面对。很多家长一看孩子撒泼耍赖就受不了,急吼吼地训斥孩子,这样做只会让孩子心理产生恐惧,久而久之行事变得唯唯诺诺没有主见,“叛逆”确实被遏制住了,但对孩子造成了心灵上的巨大。只有当家长情绪平和地看待孩子的叛逆时,孩子才会受家长良好情绪的影响,慢慢放下固执,敞开心胸。
3、多找寻孩子的优点、多鼓励,减少孩子的抗拒心理。同孩子交流时,家长要顺应“情境”,多开展情景式教导活动,即到了具体的场景教导不同的内容。
4、多鼓励少批评,捡孩子喜欢的说,看看孩子心里都在想啥。在孩子心情好的时候,多跟他聊聊天。别动不动就跟孩子急,孩子也需要尊重,要跟孩子做朋友。要做他的知心朋友。说话要算数,只有了解孩子啦,我想孩子的判逆期就很好度过。
5、不要过多约束孩子。叛逆期的孩子本身就是在努力探索这个世界的规则,他们在这个过程中会慢慢懂得规则的重要性。家长们万万不要因为孩子处在叛逆期就给他们这样那样的约束,什么都不让孩子自己做,他们毫无自主权的话就会更加想要探索自我,突破家长给他们的限制,最后只会适得其反。
6、家长要适当学会示弱,多听孩子的想法,按孩子的想法去做事,尊重孩子的想法,不要像子时候那样,这也指点那也提醒,让孩子觉得烦心!
7、尊重孩子的个人隐。处于青春期的孩子都有内心的秘密,作为家长要尊重孩子的个人隐私,教育孩子的时候要注意方式方法,总不能对任何事情都要刨根问底。
8、多带孩子与外界接触,能有更多接触新鲜事物的机会,而不是“老生常谈”唯具体的学习成绩“马首是瞻”。交谈的内容尽可能贴合所处场景,比如旅行途中就多关注旅游地的自然风光、人文特征、历史文化等等有助于提升孩子见识的内容。孩子叛逆期,是他们对成人世界的感触,想学习成人处理事情的方法,因此,要和孩子讲道理,讲规则,教给孩子为人处世的正确方式!
9、逐步放手孩子*成长。人生成长最大的乐趣和终极目标都是为自己*生活,既然孩子成长的目标是自我*,父母教导孩子的目标是引导孩子*,这两个目标是有机统一的。那么,父母在教导孩子成长的过程中就可以随着孩子的不同成长阶段而逐步放手孩子自立成长,逐步给予与他们年龄相适应对自己事务的自主决策权、尊重他们的隐私权、给予他们表决权。
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